【環(huán)球時報綜合報道】編者的話：澳大利亞“兒童新聞”網(wǎng)站近日報道稱，最新研究顯示，超過50%的受訪兒童表示社交媒體導(dǎo)致他們浪費時間，近30%的兒童表示社交媒體導(dǎo)致他們睡眠不足。智能手機的飛速發(fā)展和社交媒體的信息轟炸令各國教育工作者頭疼不已，更有心理專家將社交媒體和智能手機斥為“邪惡雙胞胎”，利用多巴胺的分泌機制偷走了孩子們的青春華年。對此，法國、澳大利亞、意大利等國紛紛出臺政策試圖改變這一現(xiàn)象，保護青少年成長。
“數(shù)字暫�！�，要解決實操性
從2024年秋季學(xué)期起，法國中小學(xué)將進行“數(shù)字暫�！痹囼�，禁止中小學(xué)生在校園內(nèi)使用手機、智能手表和能夠聯(lián)網(wǎng)的平板電腦等電子通信設(shè)備。時任國民教育部長妮可·貝盧貝特表示，已有199所中學(xué)自愿加入該試驗，涉及超過5萬名學(xué)生。如試驗順利，法國政府將計劃在明年1月起全面推廣該措施。
據(jù)法國《資本》雜志報道，這項措施與2023年4月發(fā)布的一份專家報告相呼應(yīng)。這份由法國總統(tǒng)馬克龍委托的研究警告稱，兒童存在“過度使用網(wǎng)絡(luò)的問題”以及這對兒童的健康、發(fā)展和未來存在不良影響。專家建議，禁止11歲以下的兒童使用手機，應(yīng)從13歲開始使用互聯(lián)網(wǎng)，社交網(wǎng)絡(luò)的使用年齡應(yīng)推遲到15歲。
報告贏得了許多學(xué)生家長的認可。巴黎十六區(qū)一所初中的家長奧黛麗告訴《環(huán)球時報》特派記者，手機就像一種安慰劑或毒藥，它不應(yīng)該出現(xiàn)在學(xué)校。另一名家長加布里埃爾表示，贊成在初中全面禁止使用手機，因為法國民眾對手機上癮的程度是顯而易見的。
2018年起，法國幼兒園和小學(xué)已經(jīng)禁止學(xué)生攜帶手機，手機在初中也被禁止使用。初中生必須將手機關(guān)機并放在書包里。但實際上，移動電子設(shè)備在學(xué)校內(nèi)屢禁不止，學(xué)生常在走廊、衛(wèi)生間等場所偷偷使用。因此，“數(shù)字暫�！钡哪繕�(biāo)是全面禁止在初中校園內(nèi)使用所有通信工具。
根據(jù)法國國民教育部官網(wǎng)的解釋，此類智能設(shè)備的使用是學(xué)校內(nèi)大部分不文明行為和擾亂秩序的根源。其一，使用手機會嚴重損害教學(xué)活動所需的學(xué)生聽力和注意力，還可能引發(fā)同學(xué)間的嫉妒、敲詐勒索和盜竊行為。其二，手機在學(xué)校內(nèi)的使用降低了校園集體生活的質(zhì)量。此外，手機還可能成為網(wǎng)絡(luò)騷擾的工具，甚至讓青少年通過互聯(lián)網(wǎng)接觸暴力圖像和色情內(nèi)容。
盡管“數(shù)字暫�！钡脑囼�?zāi)繕?biāo)獲得法國社會的普遍支持，但教育專業(yè)人士對試驗前景表示謹慎。他們擔(dān)憂，在實際操作中檢查學(xué)生帶沒帶手機十分困難。法國初中教師工會秘書長索菲·維尼蒂泰在接受《費加羅報》采訪時表示，“要確保所有學(xué)生都交出了手機，并且沒有藏著第二部手機，需要在校園入口處進行嚴格檢查。要想有效執(zhí)行，必須和機場安檢保持同樣的水平。”
校方還面臨后勤和預(yù)算等具體挑戰(zhàn)，譬如，誰來負責(zé)檢查手機是否妥善存放？如果發(fā)生盜竊，誰負責(zé)？當(dāng)工作人員不被允許搜查書包時，他們?nèi)绾未_保學(xué)生身上沒有第二部手機？“無論采取何種方法，如果這一禁令被普遍實施，這將讓學(xué)校又多了一項任務(wù)，而這與我們的職責(zé)并不相符�！泵商乩找潦幸凰踔械男ｉL坦布拉擔(dān)憂道。法國自治工會教師分會負責(zé)人富尼耶質(zhì)疑，把數(shù)百部手機存放在同一個地方，這涉及重大責(zé)任分配問題�！霸趯嶋H操作上，我不知道我們該怎么做。”富尼耶對法媒表示。
在沒有官方指南的情況下，參與試驗的學(xué)校已經(jīng)嘗試“摸著石頭過河”。從9月開始，法國上薩瓦省邦昂沙布萊初中已經(jīng)正式禁止學(xué)生使用手機等移動設(shè)備。校方為每個班級配備了一個手提箱，并為每個孩子分發(fā)進行標(biāo)注的手機袋，用于在校期間存放手機。
盧瓦雷省巴布羅·畢加索初中允許學(xué)生將手機保留在身邊，但必須將手機放入一個保密袋中，并在到校后密封袋子，只有離校時通過特殊磁性終端才能打開。該校六年級學(xué)生露西對法媒表示，“我覺得這很好，這可以避免騷擾行為。否則，一些學(xué)生會在課間偷拍同學(xué)的照片，然后發(fā)到社交網(wǎng)絡(luò)上�！保ōh(huán)球時報駐法國特派記者 于超凡）
手機禁用，不良行為減少
手機、智能手表與社交媒體一直是困擾澳大利亞中小學(xué)教師和學(xué)生家長的“技術(shù)”難題。澳政府逐步推行中小學(xué)手機禁令的同時，正考慮進一步限制青少年使用社交媒體，以促進學(xué)生在批判性思維、創(chuàng)新以及溝通能力等全方位發(fā)展。
從去年開始，《環(huán)球時報》特約記者注意到，澳大利亞越來越多的學(xué)校給家長提交關(guān)于中小學(xué)生使用電子設(shè)備的說明信。記者本人收到兒子小學(xué)發(fā)來的《小學(xué)生電子設(shè)備使用說明》，上書：“根據(jù)州法律，家長不能為小學(xué)生提供手機。學(xué)生佩戴的有通訊功能的智能手表在校期間要調(diào)至飛行模式。學(xué)校為每個學(xué)生提供一個經(jīng)州教育局審核過的平板電腦作為日常學(xué)習(xí)使用，家長不能在未經(jīng)允許的情況下在該平板電腦上安裝軟件�！蓖瑫r，《說明》還建議家長不要為學(xué)生申請社交媒體賬號，游戲機上也要設(shè)置“兒童模式”，任何游戲軟件的安裝和變更都須經(jīng)家長同意。
在與多位家長溝通的過程中，記者了解到，幾乎所有家長都支持關(guān)于中小學(xué)生在校期間的手機禁令，也愿意配合學(xué)校嚴格把控孩子們的社交媒體賬號。一位名叫黛西的媽媽告訴記者，由政府頒發(fā)禁令更具有統(tǒng)一性和約束力。過去家長們會為了給不給孩子玩手機和注冊社交媒體賬號而發(fā)生爭執(zhí)�，F(xiàn)在有了禁令，大家都按法律法規(guī)辦事，不僅約束孩子，也減少了父母和親人間的不和諧，“孩子們安靜了，大人們也有法可依。”
據(jù)悉，澳大利亞已經(jīng)在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)公立中小學(xué)生在校期間不得使用手機或智能手表，澳各州政府正在推動將這一禁令擴大至私立學(xué)校和教會學(xué)校。各州在具體的規(guī)定上有所不同，例如，西澳州和北領(lǐng)地規(guī)定幼兒園至小學(xué)6年級學(xué)生不得擁有手機，7—12年級學(xué)生可以擁有手機，但在校期間必須將其關(guān)機并收起，智能手表在校期間必須保持飛行模式。新南威爾士州更加嚴格，禁止中小學(xué)生使用手機，由各學(xué)校具體落實禁令。維多利亞州明確規(guī)定，除了禁止使用手機和智能手表外，中小學(xué)生必須保證其他可穿戴設(shè)備、平板電腦和個人電子設(shè)備在校期間靜音。
此舉在去年開始實施時，一度受到來自學(xué)生及部分家長的質(zhì)疑。不過，禁令落實后，人們發(fā)現(xiàn)這確實解決了中小學(xué)生的許多不良行為和暴力傾向等問題。
澳大利亞“9 News”新聞網(wǎng)報道稱，以南澳州為例，從去年下半年開始，該州中小學(xué)生在到校后必須將手機存放在個人儲物柜中，直到放學(xué)才能取出。過去一年中，南澳州公立學(xué)校的不良行為比前一年減少54%；用手機拍攝他人的事件減少10%；涉及社交媒體的嚴重事件下降高達63%。南澳州州長馬思諾表示：“我們看到手機禁令實施12個月后取得巨大成功�！蹦习闹萁逃珠L布萊爾·博耶稱，“禁止手機從一開始就阻止了孩子們互相傷害�！眮碜园驳麓鸂柛咧械�9年級學(xué)生娜佳表示，以前去學(xué)校圖書館，看到的都是玩手機的同學(xué)；禁令實施后，在圖書館里可以看到同學(xué)們在進行下棋、玩桌面游戲等集體活動。
學(xué)生的態(tài)度也在發(fā)生變化，從一開始的不理解、抗拒到接受、支持。有學(xué)生對記者表示，這一政策“實際上真的很好”，同學(xué)間的交談增加了，更愿意一起散步和運動。還有高年級的學(xué)生表示，手機禁令幫助她減少了社交媒體的使用，校外亦如是。在禁令見效后，以南澳州州長馬斯諾為代表的地方政府負責(zé)人正在醞釀一項新計劃，禁止14歲以下的兒童和青少年擁有社交媒體賬號。（環(huán)球時報駐澳大利亞特約記者 達喬）
在手機之外提供更有吸引力的選項
“我不相信學(xué)生在中學(xué)畢業(yè)之前能用手機好好學(xué)習(xí)�！币獯罄逃块L朱塞佩·瓦爾迪塔拉在今年暑假期間簽署了一份命令，2024-2025學(xué)年期間，禁止初中生和小學(xué)生在校使用智能手機。2022年，意教育部發(fā)布通知曾表示應(yīng)“有效防止通訊設(shè)備的不當(dāng)使用”，因為上課玩手機是對老師的不尊重。在英國、法國、荷蘭等，學(xué)生被要求在校關(guān)閉或上交智能手機。
意教育部此舉引發(fā)廣泛社會反響。9月，一些意大利專家在“Change.org”平臺上發(fā)起請愿，要求意大利進一步禁止14歲以下青少年使用智能手機，16歲以下青少年禁止使用社交網(wǎng)絡(luò)平臺，并在24小時內(nèi)征集超過5000個簽名。
意社會對此事的看法不一。請愿發(fā)起人之一、意大利教育和沖突管理心理教育中心創(chuàng)始人兼主任丹尼爾·諾瓦拉認為，兒童過早接觸智能手機和社交網(wǎng)絡(luò)其害有二：一方面可能直接導(dǎo)致成癮，另一方面 “虛擬的屏幕剝奪了孩子們的感官體驗、與自然的接觸、與同學(xué)的互動”。瓦爾迪塔拉在簽署命令時引述聯(lián)合國教科文組織2023年和國際學(xué)生評估項目（PISA）2022年的報告，稱這兩項研究肯定地指出，即使是出于教育目的，使用智能手機“也會對自然認知發(fā)展產(chǎn)生負面影響，尤其是導(dǎo)致注意力和記憶力的喪失，以及辯證技能、批判思維和適應(yīng)能力的下降，還有社交退縮。”
但另一方面，請愿發(fā)起方也強調(diào)這份呼吁并非反技術(shù)的，而是由于青少年心智不成熟，難以把控智能手機，因此他們建議包括平板電腦在內(nèi)的電子設(shè)備只能由教師使用，以豐富教學(xué)，不得讓15歲以下學(xué)生在課堂上或在家中獨立使用。
同時，手機也非百害無一利。意數(shù)字議程網(wǎng)站認為，數(shù)字技術(shù)對學(xué)習(xí)有中等程度的積極影響，并將智能手機本身列為可以改善教育的數(shù)字工具。PISA報告稱，過度使用并不等于不使用，教育部的做法是從一個極端到了另一極端。對于手機分散注意力的問題，我們討論的不是被動地使用智能手機，而是使用智能手機作為制作內(nèi)容（音頻、視頻、圖像等）的工具或作為調(diào)查和記錄的工具，并且21世紀的學(xué)習(xí)環(huán)境必須集成諸如此類的工具。
米蘭比可卡大學(xué)教育技術(shù)教授保羅·費里也反對教育部禁令，他認為，只有學(xué)校才能教育人們有意識地使用技術(shù)，因為家庭不會這樣做，最好“從娃娃抓起”——這是避免過度使用手機的不二法門。他還表示，意大利的經(jīng)濟和社會數(shù)字化指數(shù)在歐盟排名倒數(shù)第五，禁止青少年使用手機對提高數(shù)字技能顯然沒有好處。
意大利預(yù)防和社會兒科協(xié)會健康教育和傳播負責(zé)人利奧·文圖雷利則保持中立。他認為，問題在于父母的放縱：孩子們在很小的時候就習(xí)慣玩手機，因為爸爸媽媽經(jīng)常把手機遞給他們娛樂。手機變成了一種低成本的保姆和討價還價的籌碼，尤其是在吃飯時或者餐館里“如果你吃飯或者停止發(fā)脾氣，我會讓你玩手機、看視頻”。因此，父母應(yīng)該花更多的時間陪伴孩子。與其呵斥孩子玩手機太久，不如讓他分享通過手機學(xué)到了什么內(nèi)容，以建立更持續(xù)性的親子對話。
米蘭比可卡大學(xué)“數(shù)字健康”研究中心聯(lián)合其他社會組織發(fā)起了數(shù)字契約項目，號召家長、老師和孩子共同制定規(guī)則，以健康的方式使用智能手機，目前已在15個大區(qū)建立了70個協(xié)會。博洛尼亞馬爾皮基高中校長馬爾科·法拉利表示，自2021年起，該校學(xué)生每天上課都會把手機鎖在柜子里，已經(jīng)收到很好效果：“最重要的是在手機之外，為學(xué)生們提供更具吸引力的選項�！保ōh(huán)球時報駐意大利特派記者 謝亞宏）
